Unidade+1

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= **TEMA 1 - O Processo de Investigação** =
 * ** Para este tema cada elemento da turma deveria: **


 * ** procurar identificar paradigmas e métodos de investigação em Educação, **


 * **Definir as etapas do processo de investigação**

**A actividade decorria em quatro etapas interligadas**:
 * **traçar as características de um relatório de investigação.**
 * **Pesquisa e estudo individual (1ª semana)**
 * **Análise (individual ou em equipa) de uma [|dissertação de mestrado] (2ª semana)**
 * **Organização em equipa de um fluxograma relativo ás etapas de uma investigação (3ª semana)**
 * **Discussão em fórum**
 * **dos fluxogramas produzidos;**
 * **debate sobre as etapas do processo de investigação;**
 * **debate sobre os métodos de investigação em educação.** ||  ||
 * Relativamente à primeira parte (estudo individual) eram fornecidas à partida questões a investigar:

**Questões para trabalho**

 * Quais os paradigmas em que se pode inserir a investigação educacional?
 * Quais as grandes diferenças entre investigação quantitativa e qualitativa?
 * Que métodos se podem definir em investigação educacional?
 * Como caracterizar um estudo de caso em investigação?
 * Como começar uma investigação?
 * Quais as características de um bom problema de investigação?
 * Quais as etapas a percorrer num processo de investigação?
 * Como deve ser organizado um relatório de investigação?
 * Como citar as fontes usadas numa investigação? ||

Maria de Lurdes Martins João Manuel Santos Quintas Filomena Henriques dos Marques Teresa Rafael


 * ====Forum Encontros====
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 * ====Blog====

Pesquisas -1
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 * = [[image:para_reflectir.jpg width="123" height="113" align="left"]] Sentir: =

Logo no inicio desta U.C fiquei com a noção de que entrava no " mundo da dissertação". e que se aproximava o tempo da elaboração da tese que cada vez mais assumia contornos reais.
==== O rigor que implica a feitura de uma tese já era do meu conhecimento. O estudo e a preparação para ela, no entanto, fizeram-me antever mais uma tarefa árdua embora com uma meta remuneradora: o produto final e, com tudo a correr bem, a obtenção do grau de mestre. ==== ==== Esta primeira fase de" penetração nos meandros da investigação,, foi de extrema importância, quer pela utilidade prática que via na resposta às perguntas previamente colocadas pela professora, quer pelas acaloradas discussões com a turma em Fórum. ==== ==== O grupo com que trabalhei, teve logo "duas baixas", mas os elementos que ficaram provaram estar à altura e a meu ver acabaram por realizar um bom trabalho em que o espírito de entreajuda e oportunidade foram de extrema importância. ====

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